Fora da caixa | Outside the box

Método | Method:  Análise de configuração de sete passos para a fotografia: compreensão da personalidade por trás das fotografias | Seven Step Configuration Analysis Towards Photography: understanding the personality behind photographs

Local | Place: Instituto das Artes e da Imagem

 

 

O último projeto que desenvolvi no âmbito do Projeto VIA-ME, denomina-se “Fora da Caixa”. Foi desenvolvido no Instituto das Artes e da Imagem, no final do mês de Janeiro, com um grupo de 10 alunos com idades entre os 16 e os 18 anos. Tenho trabalhado com estes jovens no contexto de um Curso de Educação e Formação, uma vez que grande parte deles já atingiu a maioridade, mas ainda não concluí o terceiro ciclo do ensino básico. Apercebi-me de que a maior parte dos alunos não se identifica com o método tradicional de ensino e, por isso mesmo, decidi desenvolver com eles um exercício capaz de promover a sua imaginação.

The last project I developed under the VIA-ME Project, is called “Out of the Box”. It was developed at the Institute of Arts and Image, at the end of January, with a group of 10 students between the ages of 16 and 18. I have worked with these young people in the context of an Education and Training Course, since most of them have reached the age of majority, but I have not yet completed the third cycle of basic education. I realized that most of the students do not identify with the traditional method of teaching, so I decided to develop with them an exercise that could promote their imagination.

 

Para começar esta atividade, pedi que se juntassem em grupos de 2 elementos. Cada grupo começou por selecionar de uma serie de cores as suas preferidas, inicialmente sem motivo, depois para as atribuírem a determinadas palavras/sentimentos. Foi-lhes pedido que escrevessem um conjunto de palavras numa folha de papel, utilizando as cores, que, para cada um, se associassem de certa forma, à palavra escrita.

To start this activity, I asked them to come together in groups of 2 elements. Each group started by selecting from a series of colors their favorites, initially without reason, then to assign them to certain words / feelings. They were asked to write a set of words on a sheet of paper, using colors, which, for each one, were associated in some way with the written word.

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Numa segunda fase, cada elemento de grupo iria escolher uma palavra e a respetiva cor, apresentando ao colega a sua representação da mesma através de uma forma criada por si. O exercício foi realizado por todos, deixando que cada um desse asas à sua imaginação para criar uma figura/forma, capaz de ilustrar aquela palavra/sentimento.

In a second phase, each group element would choose a word and its color, presenting to the colleague its representation of it through a form created by itself. The exercise was carried out by everyone, letting each one wing their imagination to create a figure / form, capable of illustrating that word / feeling.

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Como forma de conclusão desta atividade foi proposto a cada grupo que desenvolvesse um ser, imaginário, com características inventadas, capaz de surpreender os colegas. Nesse sentido foram lançadas algumas questões para que pudessem desenvolver a sua personagem:

  • Qual o seu nome?
  • Onde vive?
  • O que come?
  • Descreve a sua relação com o ser Humano.

Depois de criadas as personagens fantásticas, cada grupo desenvolveu uma breve história, apresentando-as aos colegas através de uma pequena peça de Teatro de Sombras.

As a way of concluding this activity it was proposed to each group to develop a being, imaginary, with invented characteristics, capable of surprising colleagues. In this sense, some questions were raised so that they could develop their character:

  • What’s your name?
  • Where do you live?
  • What do you eat?
  • Describe your relationship with the Human being.

After creating the fantastic characters, each group developed a brief story, introducing them to colleagues through a small play of Shadow Theater.

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